Psykologer och pedagoger har utvecklat olika teorier om mentorskap utifrån akademisk forskning, one-on-one mentorskap relationer och upplevelser i klassrummet. Teorin en mentor väljer kan bero på behoven hos hans adept. Olika adepternas kan svara på olika sätt med olika nivåer av framgång.

VÄXA

ODLA står mål, verklighet, alternativ, Wrap-Up. Metoden att växa i mentorskap kretsar kring i-person, strukturerade samtal i fyra delar. I "mål" delen av samtalet besluta mentor och adept om några tydliga mål att uppnå inom ramarna för mentorskap sessionen. I "verkligheten" delen av samtalet, mentor och adept brainstorma tillsammans och komma med konkreta idéer om ämnet till hands. I "alternativ" delen av samtalet, mentorn vägleder adept och skapar en lista över allt hon tycker adept kan uppnå. I "Sammanfattning" delen av samtalet, adept och mentor avgränsa lämpliga nästa åtgärder och skapa en tid-specifik plan för adept att utföra dessa åtgärder. Två diskuterar också hur man kan övervinna potentiella vägspärrar längs vägen.

Självorganiserade lärande

Professorer vid Brunel University Centre for den studie av mänsklig inlärningen utvecklats Self-Organized lära (SOL), en teori som fokuserade på inlärningsprocessen av själv snarare än specifika akademiska kunskaper. SOL teorin om mentorskap lånar element av humanistisk, kognitiva och beteendemässiga skolor psykologi. SOL mentorer räknar adepternas med att ta en aktiv roll i sina egna tillväxtprocessen, och antar att varje adept kan själv och förstår hur han lär sig bäst. Adepternas definiera sina egna mål, utveckla och genomföra strategier för framgång och utvärdera sina egna resultat. Mentorer införa Kelly's Repertory Grid som en metod för att identifiera egenhändigt skapade begränsningar. SOL adepternas underteckna en personlig lärande kontrakt (PLC) som innehåller ett syfte, strategi, resultatet, resultatåtgärder och översyn. Abp: s vetenskapliga förhållningssätt till lärande har sina rötter i Behavioral Psychology.

Utvecklingsmässiga alliansen mentorskap

Utvecklingsmässiga Alliance (DA) teorin om mentorskap ramar mentorskap som en process som involverar tre partier: mentor, adept och större organisationen sponsrar mentorskap. Eftersom finansieringsorganisationen kommer att gynnas av den adept framgång, alla tre parter har samma mål och känslomässiga avståndet mellan dem är lika. Kritikerna av denna teori varna bör adept misslyckas i sina uppgifter till finansieringsorganisationen--att det en arbetsgivare eller en skola--att organisationen inte längre har samma intresse i den adept framgång. Likaså, om en mentor blir för nära till en adept, han kan agera i den bästa intressen adept ensam i stället för i de bästa av alla tre parter.