Formativa och summativa utvärderingar ges både till studenter i alla åldrar. Varje bedömning ger en egen uppsättning data för att stöd lärare planerar, bistå i lektion planering och ge feedback om kunskap. Att veta skillnaden mellan de två typerna av utvärderingar låter föräldrar och lärare att förstå och göra bättre användning av resultaten från båda typerna av tester.

Formativa

Formativa bedömningar är bedömningar som sker som en del av rutinen klassrummet och får när som helst. Formativa utvärderingar får användas innan en lärare startar en enhet för att se vad bas kunskap som eleverna har och vilka områden bör ses innan ett nytt ämne införs; mitt i en enhet att se till att studenter förstå materialet och att rikta utmanande begrepp som kan behöva vara retaught; eller i slutet av en enhet av studien att hjälpa eleverna att bestämma vilken information de ska granska innan en enhet tentamen. I de flesta fall studenter graderas inte om deras framsteg i en formativ utvärdering, men de kan vara inblandade i gradering deras bedömningar och bör få feedback om deras resultat. Formativa bedömningar är ofta korta frågesporter eller studentenkäterna och vanligtvis konsumerar inte mycket klassrummet tid.

Summativ

Summativa utvärderingar är examina som ges regelbundet, normalt i slutet av en enhet, termin eller skolåret, och ger information om studenternas lärande vinster. Summativa bedömningar ge feedback om programmet och lärare effektivitet samt data om kunskap. Summativa bedömningar, som slut-av-enhet tester, hjälpa lärare att bestämma student förståelse, klassificering och placering nivåer, medan bedömningar som standardiserade tester eller årsskiftet examina se till att studenter förstå alla material som behövs och att lärare och pedagogiskt program som har lyckats förbereda studenter för nästa nivå. Studenter får inte alltid feedback på summativa utvärderingar och ingår generellt inte i graderingen av dessa bedömningar. Summativa bedömningar tar vanligen längre tid att slutföra än formativa utvärderingar, med några standardiserade tester tar flera dagar av klassrummet tid att slutföra.

Överväganden

Formativa och summativa utvärderingar både ha en plats i de flesta klassrum, eftersom de tjänar ett distinkt syfte. Formativa bedömningar ge feedback till eleven och läraren om student tillväxt och förståelse och summativa bedömningar ger en översikt över studenternas lärande vinster genom loppet av ett år eller undervisning enhet. Använder båda typerna av bedömningar kan lärare att få en bredare förståelse för behoven hos varje elev i klassrummet och att bestämma lämplig undervisning strategier att matcha student behov.