mynewspapers.net

Muntliga behandlingen flyt checklista

Muntliga behandlingen flyt checklista


Behandlingen flyt är hastighet, noggrannhet och lätthet med vilken en person läser. Åldersanpassad muntlig läsning flyt är ett mått på läsa framsteg. Det är viktigt eftersom flytande läsare är mer benägna att förstå texten än icke-flytande läsare. Enligt Dr G. Reid Lyon, "desto längre tid det tar att läsa något, desto mer minne och mer uppmärksamhet det kommer att kräva." Det är viktigt för pedagoger och föräldrar att övervaka elevernas läsning flyt.

Läshastighet

Den mest uppenbara åtgärden behandlingen flyt läser kurs. Antalet ord läsa per minut är standardsystem att uttrycka denna aspekt av läsa flyt. Det är lätt kvantifierbara genom att ha en elev läste en årskurs passage av 100 till 300 ord och tid studentens behandlingen. Vissa system kräver endast korrekt Läs ord räknas. Efter behandlingen provet har slutförts, dela antalet ord i urvalet av antalet minuter används för behandlingen. Kontrollera ett standard flyt diagram (se avsnittet resurser) att jämföra studentens prestanda till klass nivå förväntningar.

Behandlingen noggrannhet

Behandlingen är antalet ord läsa korrekt och utan att tveka. Bedöma behandlingen riktighet genom att notera vilka ord misstolkat under muntliga behandlingen. Det finns två typer av behandlingen noggrannhet: sight word erkännande och phonics program. Elever ska kunna läsa flytande, måste ha omedelbar igenkänning av vanliga ord, särskilt de som inte följer phonics mönster, till exempel "gone" och "har." Med dessa ord kan bedömas genom att låta eleverna läsa ord från en av standardlistor som Dolch listan eller stek 1000 Instant orden. Läsare bör vara helt flytande med vanliga ord i slutet av tredje klass. Dessutom måste läsarna snabbt tillämpa phonics regler för att avkoda obekant ord. Dessa regler börjar med enkla regler för lång och kort vokalljud, till exempel kort vokal som ingår i konsonant-vokal-konsonant mönster i ord som "bug" genom de komplexa reglerna om syllabication och användning av affix. Flyt med tillämpning av phonics kunskaper förvärvas vanligtvis i slutet av grundskolan eller årskurs 6. Dessa kunskaper kan bedömas med hjälp av nonsens stavelser konstruerat för att efterlikna de gemensamma mönster, till exempel "gat" och "bive" att bedöma erkännande av konsonant-vokal-konsonant och konsonant-vokal-konsonant-tyst e mönster. Skapa nonsens konstruktioner och be en läsare att låta dem ut som de skulle riktiga ord för att se vilka phonics regler har varit bemästrat.

Behandlingen med uttryck

Flytande läsare läsa med uttryck. Läsaren att svara på slutar skiljetecken genom att pausa och ändra intonation på lämpligt sätt. Istället för att läsa word av word, kommer att flytande läsaren gruppera ord i verbala fraser som uttrycker idéer. Frågor kommer att avslutas med stigande intonation, utrop kommer att läsas med större känslor och citerad text kommer att läsas med kadenser av tal. Behandlingen med uttryck anger att läsaren mentalt bearbeta texten och förstå vad läses. En flytande läsare kommer också att märka när ord misstolkat eller när det finns en obalans mellan förväntade och den faktiska texten. Om miscues eller avvikelser förekommer kommer att flytande läsaren läsa om ord, fraser, meningar eller stycken och själv åtgärda eventuella fel. För att bedöma behandlingen med uttryck, övervaka läsarens svar på skiljetecken, lyssna för lämpliga böjningsformer och notera själv korrigeringar.