mynewspapers.net

Klassrummet Observationsformulären eller checklistor

Klassrummet Observationsformulären eller checklistor


Organisationen är en av nycklarna till effektiv undervisning. Checklistor och formulär kan hjälpa lärare bo organiserad och på toppen av hennes rekord-hålla. Klassrummet Observationsformulären och checklistor används för allt från utvärderingen av tecken på autism hos ett barn till gradering en Gruppdiskussion. Huvudmän använder också klassrummet Observationsformulären för att utvärdera en lärares undervisningsmetoder och klassrummet set-up.

Specialiserade former

Formulär och checklistor används ofta av lärare att observera och registrera tecken på lärande och beteendemässiga svårigheter. De kan också användas att utvärdera framsteg på dessa områden. Sådana former är ofta högt specialiserade och individualiserade. En form för att spåra förloppet för barn lära sig engelska som andra språk, till exempel, kan omfatta en plats för lärare att spela in den senaste betygen i stavning och svenska samt varje elevs ansträngningar att tala engelska eller engelska texten uppläst. En checklista för symtom på ADHD kan fråga en lärare att spela in hur många gånger han har att be eleven att stanna på rätt spår eller om barnet verkar kunna arbeta självständigt.

Formella Observationsformulären

Formella Observationsformulären används av lärare och administratörer. Lärare använder dessa former för att spåra förloppet för sina elever. Administratörer använder dessa former för att utvärdera undervisningsmetoder för sina anställda. En checklista som används av en rektor vid en lärarens utvärdering kan vara sådant som om klassrummet är organiserat, om läraren ger tillräckligt övergångstid för mellan ämnen (eller låter för mycket) och om läraren använder ett antal undervisningsmetoder som gör att varje elev ska lyckas.

Organisatoriska checklistor

Lärarna använder också ofta enkla checklistor att spela in klassrummet observationer snabbt och sedan ta itu med dessa synpunkter senare. Rulle med, till exempel kan gjort med ett svep av ögon och registreras på en enkel papper en Urklipp. Senare, när elever arbetar aktivt, kan läraren ange denna information i datorn. Detta spar tid i början av klass. Liknande former kan användas för att spela in beteendemässiga frågor. En markering av en elevs namn på ett diagram är en påminnelse om att ge föräldrar ett samtal den kvällen eller hålla studerande i från recess. Dessa former har oftast namnen på eleverna ner ena sidan, och en lista över vanliga beteende problem över toppen, som vägrar att slutföra arbetet, att vara respektlöst och med ovänliga språk.

Informell bedömning

Informell bedömning är ett sätt att klassificera en elevs akademiska framsteg genom klassrummet observation. Detta är inte standardiserad klassificering, men är fortfarande värdefull och oftast används i kombination med formell testning för att bedöma en elevs kunskaper. Läraren kan följa hur ofta barn bidrar med något unikt till en Gruppdiskussion på en bok, hur snabbt och konsekvent ett barn läser högt, eller hur snabbt en student kan gå igenom en uppsättning multiplikation bildkort. Sådan klassrummet observationer sedan snabbt registreras i ett formulär och hänsyn tas till när det är dags att ge studenten en formell kvalitet.