mynewspapers.net

Hur man undervisar A-nivå engelsk litteratur



Undervisning i engelska kan litteratur vara en givande erfarenhet. Dock kan det vara svårt att engagera studenter och förmedla vikten av att lära sig att läsa och förstå litteraturen presenteras. En effektiv pedagog måste förbereda lektionsplaneringar som kommer att intressera elever i texterna och sporra dem till djupgående diskussion. En lärare bör alltid reflektera över varje lektion fokus och mål, och ge tid i klassen för studerandenas feedback. Målet är att Visa eleverna att läsning och lärande är en givande och livslång process.

Instruktioner

• En effektiv pedagog måste besluta om ett fokuserat koncept eller specifikt ämne hon ska lära under en engelska lektion. Välj ett ämne som är en del av läroplanen för A-nivå litteratur. Till exempel "sammanhang" är ett passande koncept för A-nivå litteratur lektioner och är en bra vinkel när man undersöker många litterära verk.

• Välj en standard att leda lektionen. En engelsk litteratur standard utvecklad av nationellt råd av lärare i engelska påstår att studenter bör "läsa ett brett utbud av litteratur från många perioder i många genrer att bygga upp en förståelse av den mänskliga erfarenheten." Efter denna standard, en engelsk litteratur lärare kan avgöra att fokusera på en historisk miljö som är obekanta för sina elever. Sådana nationella standarder bidra till den pågående diskussionen om engelska arts klassrumsaktiviteter och läroplaner.

• Välja ett mål att direkt styra anvisningen för varje lektion. Till exempel kan eleverna lära sig hur en historisk miljö påverkar handlingen i påhittad. Med detta mål i åtanke, kan läraren välja aktiviteter som kommer att stödja lärande mål. Till exempel kunde klassen undersöka inställningen engelska hovets när man diskuterar en Shakespeare-pjäs.

• Välj en tankeväckande lead-in till införa lektionen och engagera eleverna. Skriv en fråga i styrelsen, ge eleverna två minuter att svara skriftligen och sedan låta för klassdiskussion. Under diskussionen, införa lektionens mål så att studerande förstår anslutningen till inledande.

• Välj stegvisa procedurer stödja målet. Tydligt förklara materialet och modell lämpligt beteende på denna punkt. Med definitionen av inställningen och rita i åtanke, kan läraren läsa ett kort urval av litteratur texten och sedan be eleverna att avgöra hur inställningen i valet påverkar händelserna i handlingen.

• Plan för oberoende student praxis. Eleverna behöver tänka och träna självständigt under lektionen medan läraren är närvarande. I klassen översyn frågor om lektionen kan bidra till att stärka lektionens syfte. Inkludera svåra frågor som kan öppna nya vägar för diskussion.

• Design lämplig bedömning. Lärare kan bedöma studenter och deras egen lektion mot slutet av varje klass. Bedömningen kan en informell diskussion eller en mer djupgående bedömning som en uppmanas skriva aktivitet.

• Efter klass, en pedagog bör återspegla på lektionen. Möttes lektionens mål? Utmanades begåvade studenter? Lärde sig under studenter? Många instruktörer hålla undervisning journaler för att finslipa sin teknik och skapa förbättrade lektionsplaneringar i framtiden.