Organisera ett klassrum med flera intelligens undersökningar uppmuntrar student engagemang, som stödjer lärande och förvaltning. Flera Intelligence teorin är baserad på tron att alla äger minst nio unika intelligenser för att lära sig eller lära ut ny information: språkliga, logisk-matematisk, fysisk, kroppslig-kinestetisk, musikal, interpersonell, intrapersonella, naturalist och existentiella. Varje elev äger alla intelligenser i varierande grad.

Instruktioner

• Välj en tillgänglig flera intelligens undersökning eller sammanställa dina egna. Göra undersökningen en hemuppgift att undersöka hur elever lär sig. Administrera flera intelligens undersökningen för elever tidigt i skolår att identifiera deras naturliga intelligenser. Howard Gardners teori om flera intelligenser erbjuder en läroplan och instruktions stil anpassad till enskilde för bästa inlärning resultatet.

• Diagram student svar i ett stapeldiagram. Använda en annan färg för en individuell intelligens. Om en students svar på en fråga visar ett hörbart ljud, färger studenten en röd fyrkant över höras på enskilda grafen. Om svaret är visuell, färger eleven en röd fyrkant över visual i grafen. Intelligens eller färg visar den mest fyllas i blocken visar barnets individuella intelligens styrka. Diagrammet visar också elevens närhet till andra intelligenser, tillsammans med hävda varje person har en annan intellektuell sammansättning.

• Illustrera varje student namntag genom att skriva barnets namn i diagram färg betecknar primära intelligens. Eleven en kantlinje runt namn etiketten att matcha diagram färg, som anger intelligens-- eller färg--med näst mest blockerar färgade i färgerna. Denna metod för grupp klass organisation gör åtskillnad mellan inlärare av lämpliga styrkor och svagheter. Lektionen design härskar avgörande för framgångsrik klassrummet organisation med flera intelligens undersökningar. För framgångsrik student resultat, måste lärare kontinuerligt tillhandahålla en mängd resurser som hjälper tillämpa teorin i klassrummet övningar.

• Tänk på lektion planering i förhållande till uppfyller behoven hos olika intelligenser. Start varje studie enhet med hjälp av en overhead vet / vill veta lärt (KWL) chart - en visuell representation av kunskap, ny kunskap och kunskap lärt sig vid lektionens slut--att börja diskussionen. I samband med flera intelligens undersökning klassrummet organisation får detta en student-centrerad modell för undervisning. Visuella, färgade namnetiketter påminna instruktörer att förstärka begrepp genom att använda olika undervisning strategier. Låt eleverna turas om delning kända bitar av information på sättet som bäst avspeglar deras intelligens styrka.