mynewspapers.net

Hur lärare beröm påverkar studenter

Hur lärare beröm påverkar studenter


Beteendevetare tror att barn vill ha beröm och de kommer att göra något oftare om de prisas för den. Beröm är effektiva i vissa sammanhang, är det inte nödvändigtvis det bästa sättet att ändra beteende på lång sikt. I "Straffas av belöningar," hävdar Alfie Kohn att belöning-baserade beteende system kan slå tillbaka. En lärare bör noggrant överväga vilken typ av beröm han ger sina elever och observera resultatet av beröm i hans klassrum.

Effekter på Student Motivation

När studenter prisas för arbete snarare än förmågan, de är ofta mer villig att prova utmanande uppgifter än barn som tror att deras prestanda baseras på medfödd förmåga. Studenter som är oväntat beröm för att göra en aktivitet har visat sig vara mer benägna att utföra uppgiften igen senare. Men när en belöning förväntas, barn fortfarande kan utföra en uppgift för att få det, men kan inte göra det igen när belöningen inte är tillgänglig.

Effekter på Student självkänsla och självbild

När eleverna är ofta beröm för sina svar, visar viss forskning att de tenderar att reagera mindre ofta och med mindre förtroende. Studenter som vant sig vid konsekventa beröm kan komma att bero på lärare beröm för att vara säker på sina svar. Studenter som får förmåga-baserade beröm kan komma att visa sig som "smarta" eller "bra på matte" och undvika aktiviteter där de inte kan lyckas. Att undvika utmanande uppgifter orsakar studenter att gå miste om värdefulla lärande erfarenheter.

Effekter på Classroom Management

Många lärare beröm elevbeteende som ett sätt att få andra studenter att göra samma sak. Detta kan slå tillbaka med några studenter, som inte vill hållas som ett exempel bland sina kamrater och kan undvika att vara först att följa nästa gång. Motiverande gott uppförande med beröm kan ha samma fallgropar som använder den för att motivera studentarbeten, i att elever förväntar dig beröm för sitt beteende och kan bara följa klassrummet regler när läraren är tillgänglig att berömma dem.

Att göra beröm effektivt

Eftersom det finns endast en lärare i ett klassrum av 25 eller fler studenter, är verbal beröm bara en pusselbit för motiverande studenter. Tydliga förväntningar för klassrummet beteende är mer effektivt än beröm för att få överensstämmelse. Lärare kan ge effektiv feedback genom att göra det specifika, ärlig och relaterade till studentens insats, snarare än hennes naturliga förmåga. Detta hjälper barn lära sig att noggranna arbete och uppmärksamhet leder till positiva resultat i klassrummet. Ge beröm vid oväntade tillfällen, omedelbart efter den berömde beteenden, gör det också mer effektivt.