mynewspapers.net

Hur kan klassisk betingning användas i klassrummet?

Hur kan klassisk betingning användas i klassrummet?


Lära sig använda klassisk betingning inom klassrummet scenario kan hjälpa eleverna lära sig mer önskvärt beteende genom att para ihop beteende med en positiv stimulans. Ivan Pavlov utvecklat klassisk betingning genom ett experiment som utförs med en hund och mat. Han kopplade en "unconditioned stimulans," mat, till en "betingad stimulus," en klocka. Den unconditioned stimulansen produceras ett "unconditioned svar," salivation, men när den unconditioned stimulansen var parat med betingad stimulus, klockan, betingad stimulus produceras samma effekt. Lära sig att tillämpa denna grundläggande princip till ett klassrum scenario kan hjälpa dig få ut bäst av dina elever.

Instruktioner

• Använd "utrotning" för att ta bort negativa svar på stimulans. Detta kan vara användbart i många situationer, till exempel när en student upplever extrem agitation när du presenteras med ett matteprov eller när läsa högt i klassen. Ångesten har kopplats till stimulansen genom något i barnets tidigare, och denna länk kan avlägsnas genom parning stimulans med positiva känslor. Till exempel att ge barn math problem samtidigt ge dem verbalt beröm kan ta bort agitationen tidigare kände och ersätta den med den nya konditionerat Svaren av lycka.

• Skapa en betingad stimulus att länka till din önskat beteende. Till exempel stå upp och jämna steg långsamt tills klassen fungerar bra. Så småningom, kommer oavsett unconditioned stimulans orsakade den unconditioned svaren att ersättas av den nya betingad stimulans du har skapat. Stå upp och tempo runt rummet för att få barnen att fungera bra i framtiden.

• Läs mer om operant betingning. Operant betingning innebär förstärkning snarare än att skapa en stimulans att producera ett önskat resultat. Belöna positivt beteende med beröm, och som kommer att förstärka det positiva beteendet och göra det mer sannolikt för barnen att uppvisar detta beteende igen. Inte straffa negativa beteende, bara inte förstärka den.

• Skapa en positiv känsla i klassrummet. Om du skrika och göra barn mår dåligt, kunde de börja associera ditt klassrum med negativa känslor och känner dessa känslor när de går in i klassrummet i framtiden. Hjälpa barn bilda sammanslutningar mellan lärande och positivitet. Vara ljusa och trevliga när du hälsar din klass varje dag.

• Ta bort negativa stimuli att främja positiva beteende. Berätta för eleverna att om de avsluta en viss arbete i lektionen, inte kommer de ha några läxor. Negativ förstärkning är inte relaterad till straff, men istället avlägsnande av negativa stimuli, och detta kan vara en mycket effektiv teknik för användning i klassrummet.