mynewspapers.net

Hur du hanterar beteende i primära klassrummet

Hur du hanterar beteende i primära klassrummet


När man försöker hantera elevbeteende i en primär klassrum, är det alltid lättare att vara proaktiv än reaktiv. Proaktiv strategier uppmuntra lärare att etablera beteende standarder från den första dagen i skolan och konsekvent förstärka dem, reaktiv strategier särskilt inriktas på att ändra beteende efter det inträffar. Primär-ålder barnen svarar bäst på rutiner och riktlinjer så att de är medvetna om vad som förväntas av dem i klassrummet.

Instruktioner

• Diskutera bra beteende med dina elever. Fråga barnen hur de tror att de ska bete sig i klassrummet, och specifikt om vissa situationer. Till exempel, vad tycker de bra beteende ser ut under cirkel gånger? Vad sägs om i biblioteket eller gymnasium? Av med studenter i processen i stället för att diktera hur de ska agera, öka du chanserna att deras efter regler.

• Gör klassrummet avtal tillsammans. Skriv en lista över de beteenden som dina elever har föreslagit på en stor bit av diagram papper. Laminat papperet så varar det genom året, och placera den i en mycket synlig del av rummet där studenter kan påminnas av reglerna de för sig själva. I "Ingripande i skolan & Clinic," föreslår Andrea M. Babkie med mer än fem regler i ett kontrakt för att hålla det enkelt för studenter att komma ihåg.

• Modell för studenter tecken, signaler och låtar som kommer att användas i klassrummet för att hjälpa dem minns förväntade beteenden. Exempelvis Visa eleverna att de förväntas vara tyst när en lärare väcker hans eller hennes hand. Eller, när läraren sjunger låten cleanup, studenterna förväntas lägga undan sina leksaker och komma till cirkeln.

• Ge positiv förstärkning till studenter som visar lämpliga beteende i klassrummet. Kommentarer som "Tack för städa skrivbordet i morse, Sarah" och "Jag gillar hur Tommy har böckerna redo för math" uppmuntra elever att bete sig på rätt sätt och belöna dem när de inte uppfyller förväntningarna.

• När det är möjligt, använda icke-störande signaler för att hantera beteenden som inte överensstämmer med klassrummet kontraktet. Icke-störande signaler finns sätt lärare Visa elever de behöver för att ändra sitt beteende utan att störa resten av klassen. De kan inkludera söker en student i ögat eller på väg mot en student så hon vet hon efterlevs. I en artikel för Guardian.co.uk tyder Paul Dix på att lärare undvika att hamna i långa diskussioner om beteende och i stället få deras poäng över till elever snabbt och tyst.