mynewspapers.net

Aktiviteter på meningsbyggnad för engelska

Aktiviteter på meningsbyggnad för engelska


Eleverna behöver veta det rätta sättet att strukturera en mening för att deras skrivande meningsfullt. Att känna till olika delar av en döma, ordningen på orden och den korrekta användningen av grammatik i en mening kommer alla förbättra elevernas skrivande och kommer att se till att deras skrift är förstås av andra. Göra lärande meningsbyggnad och grammatik mer intressant genom att inkludera roliga aktiviteter i din undervisning.

Meningen pyramiderna

Aktiviteter på meningsbyggnad för engelska


Införa idén om meningsbyggnad med hjälp av meningen pyramiderna. Skriv en mycket enkel tre eller fyra ordet mening på Whiteboard. Namnge olika delar av meningen; Om du gör detta varje gång du skriver en mening dina elever kommer snart att bli bekant med de korrekta termerna. Be eleverna att tänka på ett ord som de kunde lägga till mening. Har dem förklara var det nya ordet bör gå och varför. Skriva denna mening enligt originalet. Berätta för klassen namnet på den nya ord; Substantiv, adjektiv eller adverb till exempel. Fortsätt lägga till ord till din mening att bygga en pyramid form. Jämför första meningen med den sista meningen. Som en förlängning, kunde studenter skriva enkla meningar på en partner att expandera. Har dem märka deras nya meningar med det korrekta namnet för varje del av meningen. Denna aktivitet kan differentieras beroende på ålder och förmågan hos eleverna. För studenter i första och andra klass, arbeta på att veta termer som Substantiv, verb och adjektiv. För tredje och fjärde klassare, införa pronomen och adverb. Mer kompetent eller äldre eleverna kan lära sig mer komplexa termer som preposition, determiner och tillsammans.

Fåniga meningar

Förklara olika delar av en döma för klassen med den korrekta termen för varje del. Skriv listor med ord för varje del av en mening i styrelsen; har en lista av Substantiv, en lista med adjektiv, ämnen, föremål och adverb. Har din klass bidra till listan att se till att du har massor av intressanta ord. Elever gör sedan den dummaste meningen de kan från listor med ord skrivna i styrelsen. De måste se till att domarna som gör grammatiska avkänningen. Har dem dela deras fåniga meningar med resten av klassen. Differentiera med mer komplexa delar av en döma för äldre och mer kompetent studenter.

Meningen förrätter

Barnens meningar, särskilt i första och andra klass, ofta består av tre delar: ämne, verb, objekt. Visa elever några alternativa sätt att starta en mening att göra skriva mycket mer intressant. Har dem göra en lista över adverb att börja en mening. Modellera en mening som börjar med ett ord som slutar med "ed" eller "ing" och har studenter göra sina egna. Uppmuntra äldre eleverna att tänka på meningar som börjar med en liknelse. När de har tanken, få dem att gå igenom en historia de har skrivit tidigare och välja ett antal föremål, verb, objekt meningar. Har dem skriva om meningar med hjälp av en av ovanstående förrätter. Låt dem dela deras nya meningar med klassen så att alla kan lära sig hur meningarna har förbättrats.

Klass meningen

Gör en uppvisning i klassrummet genom att göra flera fickor av konstruktion papper och fästa dem på väggen. Varje ficka att hålla olika typer av ordet, så du måste se till att du har en ficka för varje del av en mening. För första och andra klass stick till grundläggande delar av en mening; för äldre elever gradvis inkludera mer komplexa villkor. Skriv enskilda ord på kort och laminat dem. Placera dessa kort i fickorna. Varje dag, Välj någon att göra en enkel mening på klass väggen genom att fästa laminerade ordet korten på väggen med affisch kitt. Utmana din klass att försöka förbättra ordet under dagen genom att lägga till ord på rätt plats i meningen. I slutet av dagen, läste ut den nya meningen, namnge varje del.