mynewspapers.net

Aktiviteter för hörförståelse i grundskolan

Aktiviteter för hörförståelse i grundskolan


Hörförståelse är en avgörande färdighet krävs för studenter i alla åldrar eftersom det bidrar till språk och kognitiv utveckling. Barn måste lyssna effektivt och bearbeta den hörda informationen innan du kan utföra flera uppgifter. Med hjälp av aktiviteter som främjar hörförståelse hjälpmedel studenter i deras ansträngningar. Involvera alla studenter, oavsett deras nuvarande nivå av hörförståelse, i verksamhet.

Stavelse räknar

På en inledande nivå, kan studenter förbättra deras förmåga att lyssna genom att utföra fysiska handlingar i samband med stavelserna ordförråd ord. Läraren visar genom att förklara ordet högt, säger ordet igen samtidigt som klappar under varje stavelse i ordet. Eleverna sedan upprepa lärarens visning av klappar en gång för varje stavelse. Eleverna sedan lära sig att uttala ordet korrekt och börja bilda fonetiska medvetenhet runt ljud i varje stavelse.

Dramatisk återberättelse

Läraren läser en historia högt till klassen och uppmuntrar hela-grupp diskussion om händelser, karaktärerna och handlingen i berättelsen. Eleverna återberätta historien genom att bli tecken och agerar ut handlingen. Hörförståelse är avgörande för verksamheten eftersom eleverna måste bearbeta händelserna i historien och återberätta dem i kronologisk ordning. Läraren kan granska handlingen ett par gånger med eleverna innan dela upp dem i små grupper för verksamheten.

Spel riktningar

Skapa en spelet all om följande riktningar. Studenter måste lyssna till de instruktioner som ges av läraren och följa dem för att lyckas i spelet. Till exempel kan en lärare råda eleverna att var och en måste hitta en penna, skärpa, rita en cirkel, rektangel och torget, färg dem och placera sina papper i en hög på lärarens skrivbord. När alla steg har slutförts i ordning och till bäst av barnets förmåga, kan hon få en extra fem minuter över recess. Dagliga krav kan anpassas till ett spel med en belöning att öva lyssnar förståelse färdigheter.

Gåtor

Läraren kan utforma ett antal gåtor sammanfaller med den akademiska nivån av studenterna att öka förmåga att lyssna. Till exempel får läraren tala en gåta som "Jag är ofta blå. Jag är sliten. Jag har tre öppningar. Vad är jag?" Läraren står endast gåtan en gång, som kräver studenterna att lyssna mycket noga. Alla har en tur att gissa svaret på gåtan. Utöka verksamheten genom att be varje barn att utforma sin egen gåta med vardagliga föremål.